品牌的灵魂是文化——广东省南海西樵民乐小学的品牌之路

竞争的关键是品牌，品牌的核心是特色；

特色的保障是文化，文化的源泉是历史。

——广东省南海西樵民乐小学的品牌之路

　　随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，打造学校品牌已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。然而，在实践过程中，部分学校并没有很好地理解品牌的真正内涵，导致学校在进行发展定位时出现错误。

　　比如我们有的学校给每位教师配置了手提电脑，教室里都安装了电教平台，就说自己有信息技术特色，要树立信息技术的品牌；有的学校申报了几个科研课题，就认为在科研立校方面有特色，要打造科研立校的品牌；有的学校里个别学生唱歌跳舞有点基础，就要急着开发艺术教育，编校本教材，觉得这就是品牌……

在今天这个教育快速发展的时代，学校竞争的关键是品牌，品牌的核心是特色，特色的保障是文化，文化的源泉是历史。说到底，竞争到最后拼的就是底气，就是人文底蕴，也就是文化。

　　一提到要建设学校文化，很多人就搬出诸多理由，如抱怨现在升学压力大，学校基础条件差等。其实，这是不负责任的表现。教育的根本建立于思想之上，没有思想就没有教育。也正因此，确立具有独特个性而又切实可行的办学思想很重要。

　　在实践中，广东省南海西樵镇民乐小学在学校品牌的打造上走出了自己的特色和个性之路。

民乐小学充分发掘黄飞鸿这一西樵“南狮发源地”的特色资源，确立了自己的办学特色项目——“寻找黄飞鸿的足迹”，通过一系列的实践，从而努力提升学校品位，打造学校品牌。

　　黄飞鸿，南海西樵岭西禄州村人，晚清广东十虎之一，是一位富有传奇色彩的民族英雄，他武术高强，锄强扶弱，曾追随爱国将领刘永福在抗日保台战争中立下功勋，又在家乡开设宝芝林药堂济世救人且擅长狮艺。在民间享有很高的武德和医德，他的事迹经过香港及内地的影视媒体的宣传运作，声誉遍及大江南北。

　　首先，学校确立了开展这一课题的思想理论依据。民乐小学形成了以学习黄飞鸿的故事、研习中国武术、训练黄飞鸿狮艺以及素质教育为载体的个性教育思想，努力做到承传民族文化，宏扬民族精神。着力打造五大理念：一是倡导对学生进行以自强不息、爱我中华为主要内容的理想前途教育；二是以磨练学生意志为目的的励志教育；三是以健全学生人格为目的的养成教育；四是以增强学生体质为目的的武术训练教育；五是以提高学生自我塑造能力为目的的可持续发展教育。有了个性化的教育思想和办学理念，开展教育活动也就有了思想的指引和行动的方向。

　　其次，学校编排了校园武术操代替传统的广播操，每天坚持训练。在每周的体育课上教授《五步拳》、《南拳》等武术套路，在课外第二课堂组织各班成立兴趣小组，开展武术套路和狮艺训练等活动。通过武术训练，磨练学生的意志，健全学生的人格。同时学校以武术为依托，成立了西樵少年武术训练基地，坚持走“以武育德，以武励志，文武结合，全面发展”之路。

　　再次，学校进行特色教育的系统运作。学校努力完善课题研究活动的组织机构，明确分工，围绕课题构建相关的资料库；在学生方面则先后组织学生参观黄飞鸿狮艺武术馆，让学生深入了解黄飞鸿的光辉事迹；通过走访村人，查找资料等方式，进行中队主题会，举行武术比赛，以及讲故事比赛，出手抄报比赛等形式，使黄飞鸿的形象精神深入人心。学校有意识地使这些活动举措成为全体师生自发共同的需要，成为追求文化知识外的又一精神支柱。学校还以此为依据，积极构建以黄飞鸿勇于济世助人的精神为主题的德育网络，使师生有了精神追求的目标，进而形成了良好的校风和学风。

　　如果只做到这些，那么“寻找黄飞鸿的足迹”这一特色还停留在表面阶段。民乐小学在此基础上，进一步深入营造自己的文化。首先是确立了自己的个性化校徽。民乐小学的校徽由红蓝绿三种颜色构成，红色象征太阳朝气，绿色寓意活力生机，蓝色代表沉着稳实，主图案由两个W（文武的拼音开头）重叠加上艺术搭配而组成人体造型，校徽象征着民乐小学以寻找黄飞鸿足迹，强体启智，教学并进，文武相晖的学校特色。而人体造型是武术动作之一，又像雏鹰展翅，代表着充满朝气的学生张开双臂，迎接明天，拥抱未来。并在图案下面标明自己的校训“文武相晖”。这样，独具个性的校徽给民乐小学师生们以鲜明的视觉享受，又时刻激励着民乐小学师生不断进取。另外，学校还编写了富有自己个性的校歌：

　　阵阵拳风惊树鸟，道道剑影寒光闪。

　　少年武术灿烂之花，盛开在民乐小学的校园。

　　嘿嗬嘿嗬志冲天，声声豪气出丹田，以武育德文武结合踏着黄飞鸿的足迹永远向前。

　　前进前进向前进做个新世纪的好少年。

　　前进前进向前进做个新世纪的好少年。

　　做个好少年。

 

　　蹲好马步稳如山，翻个筋斗快如电。

　　少年武术灿烂之花，盛开在民乐小学的校园。

　　嘿嗬嘿嗬壮志豪，面对难题敢挑战，以武励志胸怀祖国向着德智体美全面发展。

　　前进前进向前进做个新世纪的好少年。

　　前进前进向前进做个新世纪的好少年。

　　做个好少年。

　　校徽、校训、校歌的确立，为民乐小学师生树立起精神的丰碑。使得“承传传统武术文化，开启儿童智慧潜能”这一口号也有了坚实的载体，从而达到更好的积淀文化底蕴，濡染童心，美化心灵，提升品质的育人目的。

　　至此，民乐小学的以武术为特色的教育氛围基本上建立起来了。但要形成一种文化，还需要进一步深化建设。民乐小学深刻理解到这一点，于是首先在的教师队伍中组织开展练习武术的活动，这既增强了教师体质，又起到了榜样的示范作用。学生的练武兴趣更浓了，校园的氛围进一步形成了；同时，民乐小学通过开展“亲子同乐，共同习武”的活动，邀请家长来校参加开放教学日活动，又争的了家长的支持；另外，又通过“聘请校外辅导员”活动，聘请了研究黄飞鸿的专家学者、社区的领导以及镇区主管教育的领导以及“关工委”的老同志作为校外辅导员，使得“寻找黄飞鸿的足迹”这一特色课题的开展有了更广阔的延升空间。

　　今年的“六一”儿童节前，民乐小学以“才艺荟萃，文武相晖”为主题开展了2005年学校特色文化节。全校师生群情激昂，全力投入，并积极出谋划策，使整个文化节开的异彩纷呈。自编自导的文化节的召开，标志着以武术为特色的教育文化已经在民乐小学初步建立起来了。

　　如今，在日常的学习生活中，民乐小学都有意识的围绕“寻找黄飞鸿的足迹”，以学习黄飞鸿爱国和做人等高尚风格方面为主题来开展活动。这样，民乐小学的特色就得到彰显。我们有理由相信：只要民乐小学坚持“寻找黄飞鸿的足迹”的特色并不断深入发展下去，假以时日，一个品牌就产生了。

　　尽管民乐小学创建品牌学校的做法还很不尽成熟。但从这个案例中，还是可以得到一些有益的启示：在办学过程中，思想催生行为，行为内化习惯，习惯形成特色，特色彰显文化，文化成就品牌。

  （作者系佛山南海《西樵教育》杂志主编）