论名牌中小学的打造

编者按：

　　随着社会对教育公平的呼声越来越高，对优质教育的需求越来越强烈，打造名牌中小学已成为我们无法回避的问题。什么是名牌中小学？名牌中小学具有什么特征？如何打造？本文的探讨无疑具有积极的意义，值得我们思索和借鉴。

黄兆龙

　　长期以来由于政府官员借口资源严重不足，只能采取非均衡发展教育的策略，集中力量办重点学校，使得包括义务教育在内的中小学校两极分化，一极是重点学校门槛越来越高，绝大多数学生进不去；一极是资源奇缺的学校越来越滑坡，沦为差校，于是一些有“心计”的人便抛出了剥夺青少年学生享受优质教育权利的所谓“就近入学”政策，用牺牲广大学生的理想和命运去维护这些差校的生存，并用以作为普及九年义务教育标记，他们就是不在打造名牌中小学校上下功夫，以致择校现象越来越严重，孩子们要求还他们平等享受优质教育权利的呼声越来越高涨。因而，尽快改革现行学校体制，建立现代学校制度，努力打造和发展各类名牌中小学校，既是有效培育社会主义事业的建设者和接班人，全面建设小康社会的基础工程，也是最大限度满足教育需求者和用户需要，维护青少年学生平等享受优质教育权利的战略要求。

学校品牌及其名牌中小学校

　　品牌，是企业产品牌子的简称。在市场经济条件下品牌的内涵已从单一的有形物质产品扩展到企业、学校、社团、地域、人才等领域。

　　学校品牌，是指社会公众对某所学校组织、工作、产品和服务的认可、信赖与仰慕。社会公众认可、信赖与仰慕的学校组织，就是中小学校改变了传统的办公方式、组织结构、工作时间安排和报酬分配制度的学习型组织，拥有终身学习的理念和机制，拥有多元回馈和开放的学习系统，拥有学习共享与互动的组织氛围，具有实现共同愿望的不断增长的学习能力，工作学习化，学习工作化。

　　社会公众认可、信赖和仰慕的学校工作，就是中小学校为了实现教育方针确定的培养目标、产品质量标准和教育需求者与用户要求所开展的教育、教学、科研、生产、财务、行政和经营管理及其相关活动的最佳质量和水平的总和，学校通过这些活动有效组合人力、物力、财力、信息、知识、才能等资源，不断提升学校育人环境和氛围，为每个学生的茁壮成长搭建最优平台，能最大限度满足社会公众平等享受优质教育权利的需要；

　　社会公众认可、信赖和仰慕的学校产品，就是中小学校学生都具有知识丰富、品牌优秀、能力高强、行为模范内在质量特征，做人有自律能力，升学有应试力，就业有适应力，任职有创造力，用户满意度高；

　　社会工作认可、信赖和仰慕的学校服务，就是中小学校对学校的现场服务，对在校学生培优补差，确保合格率和优生率不断增长的态度、能力和水平；及时、迅速地对已经毕业而又缺乏适应力的学生无偿进行指导和培训；对已经就业但需要提升一技之长者提供继续学习的平台；跟踪进行“用户”使用效果和“用户”要求调查，了解毕业生的存在问题与缺陷，对“用户”的意见和要求高度重视，迅速反馈，及时改进。

　　学校品牌是用以识别教育市场、各类教育产品、教育服务或学校、地域、学校经营管理者的某一名称、术语、符号、标记、图案及其组合，其最基本的功能是区别不同的学校、不同的教育产品与教育服务、不同的经营管理者、不同的地域。

　　学校品牌的要素主要具备品牌名称、品牌标识与商标等。学校品牌名称，是指学校品牌中可以用语言表达的部分，比如“武训小学”、“南开中学”等。学校品牌标识，是指学校品牌中可以为公众的视觉所辨认，但难以用语言表达的部分，它包括符号、图案、颜色以及相关的形象设计。学校商标，就是指经有关部门权威机关确认，并受法律保护为商标学校专用的品牌，具有专用权。中国大陆遵循的是注册优先原则，不是使用优先的原则，不论是老牌学校还是新建学校，其学校商标专用权只归商标的首先注册学校，比如“育才小学”品牌，新建的“育才小学”正式向有关部门权威机关注册获得了商标专用权，没有注册的而原有“育才”小学则应自觉另性改换学校品牌，并正式注册商标，否则，老“育才”则成了商标侵权者。

　　学校品牌可以根据中小学校驰名程度分为名牌中小学校和非名牌中小学校两类。名牌中小学校是指在一定范围内具有较高知名度、美誉度及其所表现的高影响力的学校品牌。高知名度，就是中小学校被广大教育需求者、用户和其他社会公众知道与了解的程度超过一般水平，社会影响的广度与深度较大，这是社会评价名牌中小学名气的客观尺度。高美誉度，就是名牌中小学校获得教育需求者、用户和其他社会公众信任、赞美与仰慕程度已达到超常水准，社会影响的美好圆满，这是社会评价名牌中小学校形象优美的质量指标。高影响力，就是名牌中小学校对社会、政治、法律、经济、文化、科学、技术发展所起的推动力以及对非名牌学校所起的标杆示范作用。由此而来，名牌中小学校所追求的目标应该是高知名度、高美誉度和高影响力的辩证统一，相互促进，相得益彰。

　　名牌中小学校的条件和特征

　　重点中小学校（实验中小学校）一般都是“钦定”或“御赐”的，君不见有的昨日还是“另册”学校，或因某官员曾在此读书（教书），或因官员认为它可以是重点，或其他说不清道不明的原因，立马抽教师、拨资金、调设备，一夜之间就成了重点学校。当然，不能否定在重点中小学校中有不少原来就是老校和不同层次的名校。而名牌中小学校是经一代又一代师生员工在公平竞争中奋力拼搏与精心打造而成的高知名度、高美誉度和高影响力的学校。名牌中小学校一般都应具备以下条件：

　　1、有信息通、运转活、效率高、扁平化、学习化、的组织机构和载明学校名称、校址、办学宗旨、办学规模、主要任务、内部管理体制、教师、职工和学生、资金来源、财产和财务制度，投资者与学校之间的权利和义务等内容完整的学校章程；

　　2、有结构合理、质量上乘——知识、能力、素质、行为和谐发展，教育、教学、科研方法与艺术超群，以及强烈事业心与责任感的教师队伍；

　　3、有稳定的资金来源，足够的办学资金；

　　4、有现代化的教育教学、科研、经营管理场所、设施和设备；

　　5、按照国家有关规定，经过有关权威机关正式登记、审核、批准与注册，并获得了商标专用权；

　　6、学校产品质量、工作质量和服务质量有足够的保证，其教育、教学、科研质量均达到地区、国家和世界先进水平，并为专家、学者和社会公众所认同；

　　7、具有较高的知名度与美誉度，为广大教育需求者、用户所熟知、认同和赞誉；

　　8、具有超常的影响力、吸引力和教育市场占有率；

　　9、具有超常的教育价值，高入学率、高普及率、高巩固率、高合格率、高优生率、高毕业率和高升学率，学校没有差生、留级生和流失生；

　　10、有社会评价机构与社会公众肯定倾向的客观依据或权威机构客观、公正、正式的认定，而不是政府官员的赐封。

　　名牌中小学校按驰名范围大小可以分为世界名牌中小学校、全国名牌中小学校和地区名牌中小学校等。世界名牌中小学校是指在世界范围、世界中小学教育领域具有很高的知名度、美誉度和影响力的学校品牌，比如苏联帕夫雷什中学。全国名牌中小学校是指在一个国家范围内具有较高知名度、美誉度的学校品牌，如天津南开中学，上海育才中学等都可属国家名牌学校。国家名牌中小学校应当达到以下要求：

　　1、学校教育、教学、科研质量在国内同类学校中处于领先地位，并达到国际同类学校的先进水平，具有很大的吸引力；

　　2、有独特的学校文化，特别要有独特的学校价值理念、教育思想、经营理念、学校精神、学校道德和学校目标，具有高知名度和市场占有率，其学校规模以及学校经济效益、社会效益、教育效益、科学效益和生态效益居于教育系统领先水平，且连续6年以上，具有历史传承性；

　　3、学校教育质量管理体系健全并能有效运转，知识创新、教育创新、技术创新、管理创新和制度创新能力很强，是在公平、公正竞争中不断发展与完善起来的，学校产品具有极大的适应能力，买方市场评价好，长期受教育需求者、用户以及专家、学者的赞誉与仰慕。地区名牌中小学校又称区域名牌中小学校，是指在一定地区范围内具有很高知名度与美誉度的品牌学校如省、市、区（县）名牌中小学校等。

作为名牌中小学校，也就是驰名学校品牌一般都具有以下五方面的特征：

　　1、学校产品质量高。凡是名牌中小学校都是以质量当作生存之本，发展之源，致胜之母。学校高产品质量就是指名牌中小学校的学生质量极高。即培育的人才产品质量高成本低适应力强，这是名牌中小学校赖以生存和发展的关键，质量效益是名牌中小学校经济效益、社会效益、教育效益、科学效益和生态效益的基础，没有高质量的人才产品品牌，就没有名牌中小学校。名牌中