现代学校无形资产的经营管理

　　随着知识经济时代的到来，学校教育、教学、科研和经营管理的发展越来越靠知识技能、人力资本和信息等无形资产的创造与应用，因而，学校要打造名牌首先必须重视无形资产的开发与经营管理。

　　现代学校无形资产是由知识产权、技术与经营秘密、特许经营权和校誉等等四大要素所构成。

　　知识产权（智力成果权）：是指学校管理者和教职工（以下均称教职工）从事智力活动所创造的精神财富，在一定区域与时间内所享有的独占权利。它包括专利和专利权、商标和商标权、学校名称、区域（学校在Internet上的名称，即学校网址）等学校所有权以及著作权（含计算机软件和集成电路）等。

　　技术与经营秘密：技术秘密，是指现代学校教育，教学科研和生产活动中使用的未公开的，未申请专利的知识和技巧。既包括学校各种设计资料，图纸，数据，技术规范、工艺流程、材料配方等技术资料，也包括教职工掌握与创新的不成文的知识、技巧与诀窍，如班主任创造的将后进生转化为优秀生的先进技七与艺术，科任教师培优补差的机密武器，这都是提升学校水平，打造名牌学校，获取教育收益，创造新的价值的现代学校技术优势。经营秘密实际上就是现代学校管理技术秘密，它是学校重要的无形资产，主要包括学校管理决策，管理思想，管理方法与数据，财务管理方法与数据，教育教学与科研质量控制方法等。

　　特许经营权：一是由政府授予学校专营某种教育的权利，如指定或授予某校为乒乓球或足球培训基地，艺术或书法培训基地等。二是由学校授予的特许经营权，是由某学校<特许人>依照双方签定的合同，在一定期限内授予另一所学校〈被特许人〉使用学校校名，教育教学技术秘密、校誉等权利。

　　校誉：是指一种学校由于所处地理位置优越或信誉卓著，学校人才产品质量优良而赢得“用户”公众的信任，或学校组织得当，教育教学科研经营管理效益高，或因为教学科研设备一流，技术先进，掌握办教育管教育的诀窍，形成了高于同类型学校获得利益水平的超额盈利能力。

　　现代学校无形资产的基本特点包括：学校无形资产不具有实物形态；它是用于学校教育教学生产服务，科研、经营管理及出租他人而拥有的无形资产；学校无形资产是长期资产，能在较长期间（超过一个营业周期）为学校提供经济效益、社会效益、教育效益、科学效益和生态效益；学校无形资产所提供的未来效益具有高度的不确定性；学校无形资产是一种法定权益，具有专有性，地域性与时间性。

　　现代学校无形资产开发的范围是全方位的，从其开发对象讲，有教育技术和管理两部分，前者可以分为教育教学和科研等技能以及学校产品质量开发与创造的方法，流程和途径的改革创新。后者可分为两部分，一是从学校管理的方法、理念、制度到组织创新以及学校素质提升等内部管理，二是学校买方市场管理，如学校对教育需求者的满足方式，渠道及其有效组合，学校形象设计等方面的开发。从其开发功能上讲，主要有节约资源，降低教育成本，减少投入增加产出，提高办学效益，满足精神需要，激发士气与积极性，开发计算机网络，提高工作效率，从其开发深度讲，主要有高、中、低三类。不论是那一类无形资产的开发都必须进行理念创新，即必须是有以前所没有的。能充分反映并满足学校成员某种物质和情感的意会或构想。

　　由此，现代学校无形资产开发程序应：

　　其一，必须了解预测国内外教育、教学、科研和经营管理技术现状与发展走向，了解并预测学校现在和将来可能应用的新技术、新方法、新手段，用教育技术现代化带动学校无形资产开发。

　　其二，学校无形资产开发必须有的放矢，符合“用户”的需求，否则，开发就会与实际相悖，造成资源浪费。

　　其三，现代学校无形资产开发的思想动力是学校管理主体的开发意识。真正懂得无形资产的价值和功能，无形资产开发特别是知识生产的无形价值，进而增强开发无形资产的自觉性与积极性。

现代学校无形资产的经营，既应使学校无形资产获得较大增值，又应善于利用学校无形资产的优势获得更多相关效益。因而，现代学校要十分重视无形资产经营的策略。现代学校无形资产经营策略，是指现代学校在无形资产的经营过程 中所采取的各种方式方法，举措和途径，现代学校无形资产经营策略的主要内容包括：

　　无形资产是现代学校扩大筹资渠道和集资方式的宝贵资源，学校利用良好的信誉、形象和知名度，在与外部进行横向交往和联合中，获得竞争对手合作办学，资源共享，共同把教育市场蛋糕做大，减少学校资金设备投入，降低教育成本，实际上等于为学校筹措了一笔资金，利用学校良好的产品质量和美誉度，一方面可以“在教学及其辅助活动之处，开展非独立核算经营活动”，以取得经营收入；另一方面可以直接获得社会捐赠；利用学校无形资产引进境外资金，包括外资及港、台、澳等地区有志之士前来合作和投资。

　　拥有一定无形资产的学校，可以利用学校品牌效应，信誉效应，通过无形资产的对外投资进行区域渗透或跨地域渗透，把学校无形资产的优势与当地人才，地缘，设备等优势结合起来，实现学校资产规模的扩张；通过出售和转让学校某些无形资产的特许使用权，经营权，采取承名经营、租赁经营，参股或控股经营的方式扩大学校经营规模和范围，实现学校资产扩张；利用学校无形资产优势盘活其他有形资产，使无形资产优势转化为有形资产的优势，提升学校硬件建设的档次。

　　学校名牌是所有无形资产中最有影响力的无形资产。学校没有自己的名牌，或者说，学校不能成为名牌学校，学校的教育教学科研及经营管理就缺乏活力与竞争力。名牌作为学校最重要的无形资产，具有超乎想象的价值。因而，学校在无形资产经营上要特别注重运用名牌来造就学校无形资产的扩大。

　　一要重视名牌教师的开发投入，随着教育需求者对教育需要变化趋势，以高知识，高能力，高素质和高质量为重心去开发和培养名牌教师，以高报酬、高福利、高设施吸引和诚聘名牌教师，不断提高学校名牌的人力资源创新与领先优势，带动学校教师结构的升级换代，实现教师队伍的最优化。

　　二要特别重视学校名牌产品质量创造。名牌学校的基石在于学生的质量高，做人有自律能力，升学有应试能力，就业有适应能力，任职有创造能力，学校产品质量高，自然能赢得用户的赞颂，达到拓展教育买方市场空间的目的。

　　三要加强学校名牌的整体推销。名牌的知名度不仅要靠学校产品质量，还要靠媒体传播提高学校的知名度，“好酒不怕巷子深”的时代已经一去不复返了，特别是有些学校在创名牌学校初期，尽快把学校名牌师资实力、名牌学生实绩、优美环境和优质设备等传播出去，扩大学校名牌空间，让更广阔范围内的教育需求者和用户感受品牌、认同品牌，旨引起广泛关注这所新成长的名牌学校。

　　四要发展学校名牌，保护学校名牌。发展学校名牌首先要有法律意识，这也是保护名牌学校的前提，商标抢注的实质是为了争夺商标这个无形资产，因而，要创产名牌学校，首先可运用法律来保护名牌商标的市场领地，筑建防范抢注的屏障。对此，目前许多学校尚无注册商标的理念，以致全国各地都出现了“育才学校”的实名，谁都可以使用“育才”之名，究竟谁是最早的“育才”学校呢？

　　五要拓展学校的规模效应，做大名牌是充分发挥名牌壮大学校无形资产的需要，以师资名牌为核心，以学生质量名牌为基础，扩大名牌对其他资产要素的吸引力，重视力和创新力，形成点石成金的拓展效应，不断扩大学校有形资产和无形资产的规模。

　　学校无形资产资源产生与发展的关键之一就是现代学校高层管理者要有创造性的思维，因为无论学校无形资产的诸要素还是学校无形资产发展的诸阶段都需要这种思维方式，所以在学校无形资产的经营中要有创新策略。这个策略就是要有创新的思维，学校高质量的无形资产都是教职工等创造性思维的结晶，就是说，学校无形资产诸要素的开发设计需要创造性思维，学校无形资产的经营方式与手段需要创造性思维，学校无形资产策划需要创造性思维。学校优秀的无形资产无不是教职工精心设计和精心创造的成果。创造是学校产生无形资产的先决条件，但创造要符合学校无形资产经营的客观规律，才能使其具有较强的生命力。二要尽快申请专利权，取得法律权益，否则，就会使发明创造失去新颖性，失去学校无形资产权益以及获取更大经济权益，教育权益，科学权益，生态权益的机会。

　　品牌现已从单一的有形物质产品扩展到企业、社团