【深圳西乡中学】校本课程开发在大榕树文化场中崭露头角

 

　　在深圳市西乡中学，“大榕树文化场”已经成为学校的一个品牌，而校本课程开发则成为了这个品牌中的亮点。

　　课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要是通过课程来体现的，因此，课程改革是教育改革的核心内容。

　　“大榕树文化场”论指出，课程意识应是强化“人”的意识，没有教学的意识是不合格的教师，没有课程意识的教师不可能成为优秀教师。在这一理念的指导下，西乡中学按照国家课程、地方课程和校本课程三级管理的要求，根据学校的办学思想，以学校教师为主体，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用本地社区和学校的课程资源，努力开发可供学生选择的校本课程，形成了具有时代特色的“三位一体课程开发”的思路。

    校本课程的开发  进一步夯实了提高质量的基础

　　为了确保校本课程建设工作扎实、有效地开展，学校成立以黄承华校长为组长的校本课程建设领导小组，负责统筹规划，制定《西乡中学校本课程管理办法》,由教科室负责落实具体计划和管理工作。          

　　学校组织教师深入领会《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，围绕学校“大榕树文化场”龙头课题研究，紧贴时代脉搏，坚持以适应社会发展和时代要求为基础，以促进学生自主发展和张扬个性为宗旨，以弘扬学校“一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展”的办学理念、形成学校办学特色为目标，充分发掘和利用校内外课程资源，结合本地的地方文化特色，形成具有西乡特色的校本课程体系。

校本课程的内容选择和组织主要围绕以下四个方面：（1）学生与自然的关系；（2）学生与他人和社会的关系；（3）学生与文化的关系；（4）学生与自我的关系。

　　校本课程的评价：强调以发展性评价和表现性评价为主，允许和鼓励学生根据自己的兴趣、爱好、个人发展的潜能自主选择学习。实行学分制管理，每门课赋予1-2个学分，要求每个高中学生至少完成15个学分，才能毕业。高一、高二年级学生每学期至少选学两门拓展性课程，学期末交论文、报告、实物，进行成果展示，并将考核成绩记入学生学习档案。教师授课评价主要以学生的满意程度、学生学习成果展示状况和学习过程指导状况为依据。         

　　校本课程的开发和实施，为全面实施素质教育，大面积提高教育教学质量进一步夯实了基础。

　　艾利奥特说:“课程改革是人的改革”,“课程发展是人的发展”。校本课程的开发,关键在于教师,需要一批具有创新意识的高素质的有特长的教师。

　　学校把校本课程设计、实施的自主权交给教师，为教师营造自主发展、勇于创新的环境；有些课程还利用社会资源（各村、社区教育基地），实行课程招标。同时，要求教师发挥学生的主体作用，充分听取学生的意见，给学生充分的自主学习空间，使学生的兴趣、爱好、特长得到最大限度的发展。

　　学校先由教科室设计一些适合学生爱好和个性特长的课程目录，供教师选择参考。教师在学期开学前，准备好1-2个拓展性课程专题，填写《课目教学申请表》和《课程说明书》上交到教科室，教科室将教师上交的申请表汇总成《课目表（课程菜单）》和《课程说明书》下发给学生，供学生选择；学生据此填写参加课程的《申请表》上报教科室，教科室再根据学生的选择人数（一般一个班不少于20人，方能开课）制定《课程安排表》，安排教学。

　　为了组织统筹师资力量，校本课程每门课（或专题）一期一般安排6学时。每学期可以安排2期，个别系统性强的专题，可以申请2期连接。校本课程的课时安排：每周三第七、八两节课作为全校性集中教师指导、授课时间；课程的开设不受班级限制，学生可以自由选课。

　　学校要求全校所有教师应该具备"上好一门基础课，开设1-2门校本课程"的能力。每位教师要切实做好校本课程的选题、开课工作，每个学期每门课（或课题）写课时教案不能少于6个；每个学期每位教师教授该类课程应不少于6个学时。

　　通过一个学期的校本课程开设，共有59位教师参与了授课活动，占一线教师的50%，共开设了41门课程。课程门类有学科的竞赛、英语的等级培训，网页制作、文学创作、书法练习、音乐欣赏、家政、棋类、心理健康、电影欣赏、环保知识、交通安全、航模等等。这些校本课程的开设，受到学生的积极响应和好评，有效地促进了第二课堂活动的蓬勃开展。

　　一个人的潜能一旦得到激发，便能迸发出巨大的能量。通过校本课程的开发和实施，学生个性得到了张扬，体会到取得成功的喜悦，激发了学习的兴趣。

　　以前学校组织的文艺晚会拿不出几个好的节目，现在却可以由学生会一手操办，组织一台丰富多彩的晚会；往日什么业余爱好都没有的学生，现在兴致勃勃地下起了围棋，做起了网页；从前上课比较沉闷的班级，现在为了辩明某个观点而争论得脸红耳赤，在别开生面的辩论课上展示出自己的风采。由于工作出色，西乡中学“大榕树文学社”被评为深圳市首届十佳社团之一；有202人次在学科竞赛中获奖，比去年增长了87人次……，这些成绩的取得，确实让人高兴，令人看到了希望。

　　2004年高考，宝安区800分以上的学生共有5名，西乡中学就占了2名，实现了历史性的突破。这与学校抓三位一体课程开发是密不可分的。

             （作者系深圳市西乡中学教科室主任）