让学校文化建设与网络紧密握手

　网络作为一种手段、一种工具，为社会的发展提供了新的平台，而以“培育人、塑造人、武装人”为目的的学校文化，如何在信息时代与网络紧密握手，实现学校文化网络化，这应是学校文化建设者们亟待解决的一个重要课题。
　　学校文化建设与网络相结合，将给学校文化的发展和传播带来新的生机与活力。
　　网络有助于扩展学校文化影响的时空。网络资源的共享性使得学校文化可以在网络文化中占有一席之地，并通过网络对师生无任何时空障碍地施加教育和影响，从而在一定程度上克服了传统学校文化影响面窄、度浅的弱点。
　　网络有助于增强学校文化的吸引力。网络传播的及时、迅捷以及其形象化、趣味化的特点，很容易吸引人，能够有效调动广大师生获取信息和参与建设的主动性和自主性。
　　网络有助于提高学校文化建设的实效。由于网络交流的平等、自由、开放、及时以及虚拟等特点，使得学校管理者和广大教师可以从网上比较容易地了解学生们的真实思想动态，从而能够有针对性地对他们进行教育和引导，提高学校文化建设的针对性和时效性。此外，学校文化通过网络与家庭、社会相连，使得家庭、学校、社会力量可以在学校文化建设中互动和配合，促使学校文化不断走向优化。
　　当然，促使网络与学校文化建设真正“完美结合”的路途还很长。目前，笔者认为抓好学校文化网络化建设需从以下几方面入手。
　　一、建立学校网站或制作网页，构建学校文化建设的系统数据库。学校网站设置的网页栏目内容要丰富，既应包含学校传统仪式、规范制度等内容，也应包括校风、校歌、校训、校徽和学生思维方式、情感方式的培养等方面，同时还要涵盖学校教育教学目标、师生社会实践活动等内容。制作的网页应避免呆板、枯燥的模式，要充分发挥多媒体技术的优势，使其图文并茂，声像俱全，要有吸引力。
　　二、加强网上互动。我们可以就学校文化建设中的诸多内容，如校风、校纪、校训、校歌、校徽、校旗的制订或修改，校园热门话题以及校园环境的建设与美化等，开展广泛的网上咨询、网上辩论，鼓励和吸引广大师生积极参与进来。
　　三、充分发挥学生的主体建设作用。网络作为新生事物，青少年学生对其兴趣大，掌握快。因此在学校文化网络建设的过程中，学校要充分调动学生的积极性，一些条件优越的城市中学和大学甚至完全可以以学生为主体，让他们自己动手建立学校网站、自主管理网页，这样往往更能得到学生的广泛认可与支持，更能产生对学生潜移默化的影响。
　　学校文化网络化是学校文化建设与网络技术相结合的产物。应该注意的是，学校文化的网络化不能抛弃传统的学校文化建设，传统的学校文化建设的内容、手段和方式仍是现代学校文化建设的基础，学校文化网络化只是传统学校文化建设在信息传播、工作方式和工作领域上的拓展和延伸，只有将二者有机结合起来，才会构成网络时代学校文化建设的完整工作模式。

 

(作者系江苏省宿迁中学教师)　本文来自《中国教育报》2005年2月28日第5版，