为学校品牌注入民族精神的内涵

　　当今世界国力的竞争即科技的竞争，科技的竞争即人才的竞争，人才的竞争就是教育的竞争。不怕贫穷落后，就怕人心涣散。所以，为学校品牌注入民族精神的内涵，在广大青少年学生中弘扬和培育民族精神，使学生们振作，立品明志，应成为当前教育的头等大事。

　　学校教育是民族精神弘扬和培育的主阵地。坚持教书育人，育人为本，这是学校教育的本质所在。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的精神为指导，正确教育、引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。特别传承炎黄子孙几千年来一切为抵御外来侵略，为捍卫民族尊严，为争取民族独立、解放、自由，为中华民族的伟大复兴而进行艰苦卓绝的斗争所表现出可歌可泣的爱国主义精神。一切为了祖国富强、社会进步、人民幸福而与天奋斗，与地奋斗，与大自然抗争的知难而进、自力更生、艰苦奋斗、奋发图强、自强不息的浩然正气；几千年来一切孕育敬老爱幼、亲善和眭、诚实守信、忠孝仁义、豁达谦让、尚礼文明、勤俭节约、见义勇为、公正无私、厚德载物的气节品行情操等等，都是学校民族精神弘扬和培育的重点。

　　学校教育应把握好民族精神弘扬和培育的契机，青少年学生正处于人生观、世界观、价值观逐渐确定的过程，一切善恶好坏、是非美丑的分辨，道德信念、品格意识的形成直接影响其一生。学校要努力创造一切条件，根据青少年的心理、生理特点，遵循教育教学规律，通过形式多样、丰富多彩的教育、教学活动，营造良好的民族精神弘扬和培育环境，这也是学校教育义不容辞的责任。

　　课堂教学应是民族精神弘扬和培育的主渠道。我们应该从新课程改革中，从学科渗透中，按照教学大纲的要求，吃透新课标的内涵，把握德育渗透的杠杆，实行文道统一。且不说德育功能摆在首位的思德课，从三年级语文新课改的内容中，就可举出许许多多民族精神弘扬和培育的好材料。例如第三单元中《回自己的祖国去》、《四盘礼品》、宋词《示儿》等课文，他们都是从不同角度，用真人真事，把不同时代的有血有肉的民族精神典范进行展现。

　　把古今、远近的案例化为学生的身边事、身边物、身边人，让学生去感悟，其效果肯定是事半功倍的。美术课画一幅画，音乐课唱一首歌，数学课——从祖冲之的圆周率到两弹一星载人航天等等的数学基础知识，期间大可发掘出民族精神弘扬和培育的闪烁的“金子”。所以，只要我们每位任课老师明确民族精神培育的意义，创新教学方法，贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，则民族精神代代相传，发扬光大的目标定能达到。

　　校园文化应是民族精神弘扬和培育的良田沃土。环境育人，让学生在美的环境中、在校园广播、橱窗、板报、校刊画册中耳熏目染，于无声处得到感受熏陶，这样的教育效果是不容置疑的。但笔者认为这只是校园文化影响的一种外部功能，要发挥校园文化的内在魅力的作用更应是我们共同努力的方向。比如我们如何培育学生追寻崇高思想，树立远大志向的品格，如老一辈无产阶级革命家周恩来总理在少年时代就立下为中华的崛起而读书的雄心壮志，这应该是我们弘扬和培育民族精神的学习典范；历史上的悬梁刺股、囊莹映雪，也应该成为同学们孜孜不倦、好学上进的动力源泉；孔融让梨、黄香温席又可以成为同学们对中华民族传统美德传承的榜样楷模。

　　我们还要提倡教师敬业爱岗、诲人不倦、厚德载道，关注学生良好行为习惯的养成，培育良好的学风、班风、校风；营造校园文明有礼、尊师爱生的风尚，从而提高校园文化的品位，打造学校精神。这既传承了中华民族优秀文化的精粹，又是当前民族精神弘扬和培育最需要的精神宝库。所以，无论校园文化外在的还是内在的、先天的还是后天的，一切有利于民族精神弘扬和培育的因素，我们都应该充分地发掘，只要我们“内外结合”、“表里兼顾”，充分利用校园文化这块良田沃土，给广大青少年学生以正当的培育，笔者相信，民族精神弘扬和培育之林一定会茂盛挺拔地生长。

　　校园活动应是民族精神弘扬和培育的养份肥料。活动是学生最感兴趣的，又是最丰富多彩的，最贴近学生生活实际的。每一种活动都可在特定的主题下进行民族精神的弘扬和培育。如我们可以充分利用爱国主义教育基地，组织学生参加拥军优属活动、送军入伍活动、清明节扫墓活动，学习革命先烈的感人事迹，进行革命传统教育，组织学生参加五·一、五·四、六·一、七·一、八·一、十·一等庆祝活动，又可按各个特定节日的特定意义进行教育。组织学生参加国旗下讲话、红领巾广播、班会、校会、队活动、歌咏比赛、文艺演出、诗歌朗诵、征文、故事会等等，活动范围之广、形式之灵活，确是民族精神弘扬和培育的大平台。

　　在一次体育活动课中，笔者看见任课教师以2004奥运冠军刘翔的事迹作引子，进行跨栏的训练，结果同学们学习的热情激发起来了，不怕苦累的意志、毅力得到磨练，为振兴中华而刻苦训练，我为奥运而骄傲等等的民族情怀得以充分渗透，民族自尊心、自信心、自豪感得到进一步增强。其实，校园活动处处孕育着民族精神弘扬和培育的生机勃勃，是取之不尽的养份肥料，符合学生认知的心理、生理特点，遵循了教育教学的规律。我们每个教育工作者都应该做好寓民族精神弘扬和培育于活动中的这篇大文章。

　　祖国需要民族精神的振奋，社会呼唤民族精神的弘扬，我们今天民族精神培育的成功，就是明天祖国繁荣昌盛的辉煌。愿每位教育工作者履行教书育人的职责，与时俱进地发挥学校作为民族精神弘扬和培育的主阵地作用，利用学校这块民族精神弘扬和培育的良田沃土，做好“适时浇洒，合理施肥”的护花使者，为学校品牌注入民族精神，则学校兴盛，民族兴盛，国家兴盛。

                （作者系顺德区勒流镇江义小学校长）