让儿童拥有快乐的童年

　　最近看到这样一则消息：近两年来，上海一些幼儿园流行按学科上课，一天里不仅有数学、英语、识字课，还有美术、音乐等“副课”穿插其间，与小学生的课程表无异；一些原本应在小学才开始学习的知识，如两位数加减等，也提前到了幼儿园阶段。更令人惊讶的是，幼儿园的这种做法是为了迎合家长的要求。一位幼儿园园长坦言：“现在很多家长衡量幼儿园的好坏，就是看教孩子读了多少单词，识了多少单词，背了多少首古诗”，“你不教英语、不教数学……有的家长就埋怨孩子得不到好的教育，甚至还要求退学”。无奈之下，有些幼儿园不得不开设各类课程以及各种兴趣班，以迎合多数家长的要求。英语班、识字班，数学班甚至小学奥数班，成了幼儿园用来吸引家长的优势和“业绩”。

　　虽然很多人都认同在幼儿园阶段实行“小学化”教育无异于拔苗助长，但更多家长的想法是“孩子不能输在起跑线上”。他们恨不得孩子一出世就“十八般武艺样样精通”，成为“超人”、“神童”。因此，在幼儿园阶段实行按学科上课也就可以理解，暑期里四岁女孩忙着参加各种培训，比经理爸爸还忙，也就不足为奇。之所以出现这种现象，恐怕不仅是中国父母对孩子的无限关爱与期望、父母为子女包办一切等中国传统文化思想的影响，还有中国的教育体制，尤其是高考制度的影响。

　　孩子在幼儿园阶段学得越多，基础就越牢固，进入小学后就会比别人优秀，进而为初中成绩优秀打下基础；初中成绩优异就可以进入重点高中，进入重点高中后就能通过高考进入重点大学……可能大部分家长都是这样想的。于是，只有几岁的小孩就坐在了书桌前“苦读”。他们肯定不会知道，这样做的目的之一是为十几年后的高考做准备。

　　高考是所有家长都关心的问题。高考就像一根指挥棒。只要这根指挥棒一动，学校、学生、家长也全都跟着动。虽然新的《义务教育法》规定，在义务教育阶段学校不得设重点班，但高考仍是一种选拔考试，能进入大学的只有一部分人，能进入名高中的也只有一部分人，而且升学率也仍是考核学校的一个重要因素。因此，各种重点班仍然变相存在，大部分家长也是想尽办法让自己的孩子成为其中的一员。为此，他们成天为孩子上重点、上补习班而疲于奔命却心甘情愿，乐此不疲。只是，现在这个指挥棒竟然对幼儿园教育也逐渐产生影响，足见高考的辐射影响之广。

　　现在国家大力提倡素质教育，素质教育应该以人为本，推动人的全面发展和持续发展，而不是只注重考试成绩，尤其是以牺牲人的全面发展为代价而得来的成绩。无论是教育的发展，还是孩子的成长，都必须遵守其自然规律。但是，连本应在充满玩乐、嬉戏的环境中学习和成长的幼儿园小朋友都要“埋头苦读”，其他基础教育阶段的素质教育情况更是难以想象。

　　俗话说：“早开的花儿不结果”。幼儿园教育主要是为孩子打好认知的基础，培养他们的思维方式，发展他们的感知能力，形象思维能力等，而不是进行专门化、系统化的知识灌输。任何超越儿童心理和生理发展阶段的强化教育，不仅不能培养出“天才”、“神童”，还会产生适得其反的效果，让儿童拥有快乐的童年，有朋友、有游戏、有幻想，才是明智的做法。要做到这一点，不仅需要家长、学校的努力，也需要教育部门和整个社会的努力。