营造书香校园，共享读书乐趣

营造书香校园，共享读书乐趣
——“创建书香校园”研究阶段总结
佛山市下朗小学

　　我校是一所城郊的农村学校，共有学生500多人，教师28人。2006年4月，我校正式启动了北京永博明教育研究院主持的《创建书香校园》的专题研究。“营造书香校园，共享读书乐趣”，一方面加强书香校园的建设活动，引领师生走进书海，品读书香，使读书成为师生的乐趣，成为师生的一种生活需要，使师生手不释卷，在校园里享受到美丽的书香人生！一方面努力塑造书卷气师生，提升师生的整体素质，丰富学校的内涵，有力地促进了学校各项工作的发展。
一、制定计划，明确目标
　　1、课题组根据学校的实际，制定了“营造书香校园，共享读书乐趣”的专题研究方案，确定了研究的基本内容以及研究的目标，创设了一种适应读书的大环境，使学校的全体师生在校园里享受到美丽的书香人生！
　　2、活动伊始，学校召开专门会议，要求科组、各班级根据学校“营造书香校园，共享读书乐趣”专题研究的方案，结合科组、班级的实际情况，制定创建“书香科组”、“书香班级”读书活动计划；要求所有老师制定个人读书计划，选好读物，走进书海，品读书香，人人争做“书香老师”；要求各班发动所有学生深入开展阅读活动，培养孩子“读好书，好读书”的习惯，人人争做“书香学生”。
二、物质储备，创设飘满书香的校园
　　1、我校校园环境的布置求品位，花草树木搭配适宜，花圃间卵石小径蜿蜒，碧草如茵，雅致的凉亭、别具匠心的天桥与绿地浑然一体。“营造书香校园，共享读书乐趣”等巨幅标语引人注目。走廊与楼梯过道，均布置了关于古今中外的名人读书名言宣传牌。
　　2、订报刊、购图书，列入学校的正常工作。创建书香校园以来，我校对图书室的存书不断进行添置充实。根据《创建书香校园》教师和学生必备的推荐书目，除了在本地书店挑选，陈校长到北京学习，也毫不犹豫地把合适的书买回来。半年多来，学校在原有图书12970册的基础上，新增图书近320册，电子阅览32000册。2006年7月，校长室果断地作出决定，为鼓励教师订阅教育报刊，每人补助100元。现在，我校仅订阅的教育教学报刊杂志就有80多种。
　　３、建立教师阅读书吧。把学校原来资料室的资料迁移到三楼，然后把教师阅览室和资料室合拼，建成教师阅读书吧，力求使教师有一个优雅清净的阅读环境，努力使教师沉浸在特有的书香氛围之中。
　　４、结合创营造书香校园，学校组织课题组部分成员编写了校本课程《学生经典读本》，并印刷每个学生一本，我们坚持课前一分钟诵读，抑扬顿挫的经典名句、成语、古诗朗诵声此起彼伏，奏响了每堂课的优美前旋律。经典朗诵，声声撼动心灵，“读书百遍，其义自见”，朗诵让学生开眼界、长知识、懂道理，朗诵让学生走进浓浓的文化氛围，激发了学生的审美情趣，增添了他们热爱生活、珍视生命的感情。
三、创设浓郁的书香校园文化氛围，让学生走近名人名言
　　读书是需要氛围的，营造读书氛围对于激发学生读书的兴趣起着很大的作用。
　　1、班级读书氛围的创设。我们要求每个班级在布置环境时不仅考虑班级文化的美化，还力求体现以人为本的特色，创设富有特色的读书环境。如读书方法的介绍、好书推荐、我的读书故事、每周一诗等，教室两边的墙壁上，更是贴满了同学们读书的成果，虽然有的还很幼稚，但它凸现了孩子们在读书过程中的成长轨迹。教室彻底地变成了温馨的书香小屋。学生走进这样的教室，在无形中便沉浸在浓郁的读书氛围之中。
　　2、校园读书氛围的创设。在创设班级良好读书氛围的基础上，我们学校还注重通过网络，整合读书资源，共享读书体验，让全校师生在校园里畅游书海，分享读书的乐趣。
　　在这样的校园读书氛围的创设中，无论是我们的学生，还是我们的老师，都经历了一次阅读的洗礼，大家对于阅读的认识在不断提高，正如苏霍姆林斯基所说的那样：我们要让学生离开校园的时候，带走的不仅仅是知识，更重要的是对理想的追求。
四、创建校园书香网络，让师生走进名著名篇
　　好书，以它的健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以紧张惊险、曲折的情节吸引人，以科学的知识丰富人，文化积累和语文功底，是一个人整体素质水平的重要标志。儿童时代是记忆力最强的时期，也是学习语言、积累文化的最佳期时期。我们要在这正待开垦的记忆园里撒下最好的养料，播下最好的种子。为此，我校成立校园书香网络。
　　1、阅读中心，构造书香校园。由学校图书室和电子阅览室组成的“书苑”。向学生提供丰富优质的藏书。电子阅览室中，列出了书籍目录，供学生自由选择，可以随时随地通过触摸电脑查阅需要的资料，进行自主性阅读。在学校图书室里，孩子们可以静静地站着、坐着享受着读书的乐趣，遨游在知识的海洋中。
　　2、班级图书架,营造书香班级。书的来源有两方面，一是由学校图书室向每班配发图书，二是由学生自带，存书量不少于100本，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。每个班级在教室中开辟“诵读园”“每日一背”“今日推荐”等栏目，推荐与年龄特点适宜的书籍，选取那些贴近学生的生活和经验的书报，使学生在阅读时易于领悟和感受，提高阅读兴趣。每个教室都配备电脑，安装宽带，学生和教师还可以进行网上阅读。
五、开展让人神往的读书活动
　　高雅健康、丰富多彩的校园读书活动，是展示师生才华的舞台，对学生健康的心理、文明的举止、高雅的气质，完善的人格的形成有着潜移默化的作用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1、在学生中，大力开展“与经典同行，打造人生底色”活动。班级可以根据学校推荐的书目中选取如经典诵读等书籍等作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。
　　2、举办读书报告会，邀请学者到学校为学生、老师作报告，使师生能够与专家对话。搞好普及活动，让学生在活动中学会读书的成功喜悦。从创建书香校园以来，学校开展了一系列活动，有精彩片断朗诵会，有知识竞赛，有古诗背诵，有优秀读书笔记展览会，有办读书小报评比，无论开展哪种形式的竞赛活动，事先都放手发动学生进行竞赛准备，促使他们在“读”中长知识，在活动中提高能力。
　　３、搞好提高活动。在普及活动中脱颖而出的学生重点培养，多给他们锻炼的机会，为孩子搭建各种平台：如让他们红领巾广播台的小主持，小编辑、小记者、当校园的小导游……让他们的才艺得到更好的发挥。优秀的作品推荐到各级刊物发表，让学生不断体会到阅读带来的甘甜，让一次次丰富多彩的活动转化为一股股催动学生多读、好读的动力。
　　４、在教师中，开展读书心得、读书论文评比，同时结合教师专业开展学科素养竞赛，不但提高了教师读书的积极性，而且促进了教师的专业化成长，
六、回顾反思，感悟书香致远的启迪
　　我校开展营造书香校园的研究，虽然只有仅仅半年多时间，但我们深深感到读书对于净化人的心灵，启迪人的智慧，增添人的力量，建设具有开拓创新的团队和促进学校的内涵发展有着巨大作用。
　　半年多来，伴随着书香校园的营造，我校不仅环境面貌焕然一新，其它各项工作也取得了可喜的成绩。2006年6月上交教师论文23篇参加禅城区教育局组织的全区教师论文评比，有21篇获奖，其中7篇获一等奖，7篇获二等奖，3篇获三等奖；2006年6月获第十一界中小学学生绘画、书法作品比赛指导一等奖4人次；2006年7月获广东省数学“育苗杯”优秀辅导教师2人次；2006年10月1语文教师参加张槎街道举办的语文素养竞赛获二等奖；2006年11月1英语教师参加张槎街道举办的英语素养竞赛获二等奖；2006年11月1音乐教师参加张槎街道举办的音乐优质课评比获一等奖；2006年6月～11月学生作文共有20多篇在市、省报刊发表；2006年7月7位学生参广东省数学育苗杯比赛2人获一等奖、2人获二等奖、3人获三等奖；2006年6月参加学生参加第十一界中小学学生绘画、书法作品比赛，有12位学生分别获一、二、三等奖；2006年7月3位学生参加全国青少年海航模竞赛，2位学生获二等奖、1位学生获三等奖；2006年11月学生参加禅城区教育局组织的田径比赛总分排在前8名；小学生足球赛获第三名。使我们在汲取的同时品尝着收获的快乐。
　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。我们深知，是读书滋润了我校师生的底气，是读书给予了我们灵气。以读书打造特色，以读书追求卓越，我们起步的时间很短，我们的探索还不深入，我们要走的路还很长，但是我们深信 “只有行动，才会收获”。