教师绩效“割肉支付”尴尬了谁

　　义务教育学校的教职员工从2009年1月1日起实施绩效工资。但绩效工资筹资任务，主要由基层财政来完成。便出现一种截留部分津贴作为奖励基金、“用自己的钱奖励自己”的变通方法，本来就不富裕的基层老师，在绩效工资时代，可能遭遇工资“不升反降”的困境。（11月12日 《南方日报》）

　　对教师实施绩效考核，可谓一路走来并不平坦，争议连连。然而我们发现，尤其是考核主体及教师在考核中发言权等操作问题，尚且语焉不详之时，各地虽是摸着石头过河，但仍是纷纷踏上绩考列车。这不，在绩效工资上，又出现了“用自己的钱奖励自己”的现象，对此有些教师给出不无埋怨的“割肉”比喻。

　　其实这个问题，已然触及了绩效考核的实质。也就是说绩效考核，无不基于激发教师教学的主观能动性来考量，通过奖优罚劣，拉开教师队伍中勤者与懒者的收入差距，并以此体现分配的公平性。而“割肉”无异于拆东墙补西墙，到头来奖惩不仅不能体现公平，反倒是一种激发矛盾。“被割肉者”要么变得死猪不怕开水烫，要么将心中的不悦演化为到“潜规则”中去寻求补偿；而“被补肉者”也会因手中之肉乃同仁的血汗，而惴惴不安起来。

　　因此我们不禁要问，绩效工资发展到，需内部“割肉”方能实现，着实尴尬了谁呢？

　　有人认为，这是中央财政将筹资压力抛给地方，而存在地域差的基层财政，本就捉襟见肘，但畏于“上面说要改，不得不改”，不得已想出此变通之策。这当然是导致问题的直接原因，但若是将此与教师绩效考核的纷纷扰扰结合起来看，就会发现其实教师绩效考核，虽是行在途中，却是心未上路。

　　为什么这样说呢？这就牵涉到有关教师待遇的话题了。现如今，教师收入普遍不高，尤其是偏远地区的教师，更是处于“温饱”阶段。在改善教师待遇问题上，直到现在仍然是“只闻雷声不见雨点”。而在这个阶段引入绩效考核，就难免会让教师从心里产生抵触，虽嘴上不便多言，暗自却在叫苦，这不是让有限的工资“不升反降”了吗？绩效考核的目的，大打折扣不说，从某种程度上，极可能将教师推向师德等问题的对立面去。绩效考核不是事半功倍，而是事倍功半了。

　　说到这里，倒不是断然否定绩效考核的意义和作用，但我们总觉得绩效考核有操之过急之嫌，显得不合时宜。这当然与时下社会流行的量化评价不无关系，绩效考核所依据的正是量化了的数据，事实上不是所用的东西都能量化起来幺分量的，比如学问、师德等。可是现在，发展到个别大学准备给人格颁“证件”的地步了，不能不说量化已成为一种思维定式。

　　正是在如此思维定式面前，我们的绩效考核呈全面铺开之势，可谓无所不用其极了。教师作为一种育人职业，其工作特点决定了绩效考核并不适用于此。在教师绩效考核实施以来，暴露出的种种问题面前，或许应该对绩效考核作更进一步的思考甚至反思吧。