感动就是教育

　　学校无小事，事事皆教育，学校无常事，事事要感人。

　　在学校里，我们常会遇到：地面上有纸屑，学生大步迈过去，视而不见；某位同学不小心跌倒了，痛得泪流满面，身边同学视而不见；某位同学取得突出成绩，老师在大力表扬，部分学生面无表情……类似这样“情感缺失”的事还有很多。

　　陶行知先生一生都在让感动发挥教育的功能。他说：“捧着一颗心来，不带半根草去”；“为了苦孩，甘为骆驼”；“于人有益，牛马也做”；“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处”；“教育是教人化人。化人者也为人所化，教育总是互相感化的。互相感化，便是互相改造”；“要学生做的事，教职员躬亲共做”；等等。我们都知道冷漠是一种可怕的情绪，众多卓越的教育家都认为应当培养学生积极健康，丰富细腻的情感，因为它与正视困难、不畏挫折、主动进取、自信自尊的性格品质相联系。而感情淡漠的人，他的人生肯定是缺少光彩，不幸福的。

　　因此，我倡导感动就是教育：学校无小事，事事皆教育，学校无常事，事事要感人。学校要求教职工努力做到自己的一言一行能感动学生心灵，尽可能多地发现学生身边令人感动的人和事，同时努力把学生培养成为能给他人带来感动的人。通过不懈努力，最终培养出情感丰盈、和谐发展的“真人”。

　　生活中每时每刻都有感动，感动教育的途径也是很多的，关键是我们做老师的要有健康的情感，要做发现“感动教育”的有心人。如努力为学生创设感受被人欣赏，被人关爱的氛围；建议学生给身边的人写感动信；定期开展评说身边的“感动人物”以及“感动教育”的讨论会、故事会、交流会等等。努力使学生养成用心感受感动，学会感动并努力做到让人因自己而感动。那么学生就会变得更加快乐，更能敞开心扉，去感受，去聆听，这样就能在感动的波澜中体会到生活的美好。

　　作为校长，我严格要求自己做师生的楷模，于是就有了dj_ljs@sina.com中的学生来邮：

　　“——侯中是我家,它教会了我怎样做人,还教给了我知识,这就是我最爱的一个家”；

初二（2）班六十位同学联名的来信：“尊敬的校长：您是我们学校的艺术大师，您改造了我们学校，您的努力没有白费，学校变了样，……”；

　　高二（1）班女生：“尊敬的校长：您好！您是侯中学子们的榜样，您的工作态度、敬业精神，的确让我们作为学生的赞不绝口……您连地上有小小纸屑都会随手拾起，让我们感动不已……”

……

　　全校师生齐努力，师师互感动、生生互感动、师生互感动，教师在感动中教、学生在感动中学，师生在感动中“互动”成长，学生在“学会感动”中得到全面发展，从而逐步构建并营造了我们学校温馨和谐的氛围。

　　感动教育，使学生怀着感动面对生活、面对学习，即使遇到困难，遇到挫折也积极乐观；

　　感动教育，使学生懂得感动，学会感动；懂得关爱，学会关爱；使集体红红火火，蒸蒸日上。

　　感动教育使我感悟到：关注情感教育，让学生找回失落的感动，已经成为整个社会都应关注的重要课题。有人说，生活中并不缺少美，缺少的只是发现的眼睛；同样，生活中其实也不缺少感动，缺少的只是感悟的心灵。而对于教师而言，首先也要学会感动自己，才能感动学生……

　　（作者系广东省大埔县百侯中学校长）