永博明教育研究院关于征集中国教育学会“十一五”课题实验学校的函

附件1

 

 

总课题名称：关于学校品牌与学校文化的实践研究

总课题批准单位：中国教育学会“十一五”科研规划课题领导小组

批准立项文号：0719626B

 

    拥有品牌的学校意味着能为社会提供优质服务的教育服务，而学校文化又是形成品牌的核心内容和个性特色。

    打造品牌学校与教育均衡化发展之间的辩证关系,是促进“和谐校园”建设的理论切入点及实践突破口。

    品牌理论在企业已被人们接受，但引入教育领域，则存在着明显的移植痕迹，甚至还流于肤浅、牵强。通过课题研究，拟建构符合教育规律、能反映教育（学校）品牌本质特征的理念体系。

    教育科学中，学校品牌理论应成为其重要分枝，而目前基本上是一个空缺，通过课题研究，探索优质学校形象塑造、推广、维护，其意义是不言而喻的。

 

    教育作为公益事业，学校作为育人场所，如何提升自身质量，打造最佳公众形象？学校的内在品质与外化标志之间的联系如何？学校品牌的包装与推广有何特殊要求？学校文化对学校品牌应提供怎样的支持？如何将学校文化覆盖到学校形象的各个层面，从而使得打造品牌成为各级各类学校的自觉的、创造性工作：本课题的研究成果将使学校得到理论的指导，并转化为物质成果。

 

1、将阶段成果写成论文，送有关报刊发表；

2、将研究成果写成专著，暂定名《学校品牌研究》，公开出版发行；

3、与学校合作，加快成果转化，为学校打造品牌提供指导。

 

    本课题主要研究学校品牌的定义、内涵、价值、基础、形成过程、推广途径和手段、维系和保护、延伸与再造（创新），以及品牌文化的积淀、提炼、浸润、外化等。

    本课题将从“优质教育服务”、“典型学校形象”切入，探索不同类别、不同性质、不同培养目标、不同办学起点的学校成为办学理念深刻且能与时俱进、办学特色突出且能迁移转化、办学思路明晰且能切实可行、办学效果显著且能不断创新的完整的科学体系。

 

1、品牌学校建设与学校的和谐发展；

2、打造学校品牌的途径和策略；

3、学校文化的内涵与结构；

4、学校文化建设与品牌学校打造之关系；

5、校长在创建学校品牌中的作用；

6、关于学校办学理念、办学特色与创建学校品牌的关系；

7、学校品牌与学校的可持续发展；

8、品牌学校，品牌组织，品牌个体是怎样炼成的；

9、学校如何解决创建品牌过程中的实际问题；

10、学校内在品质提升与品牌包装推广；

 

    ★课题套餐服务(供学校选择，3万元/学校)

    指导学校提炼办学理念、办学特色，打造品牌学校。