主题班会的预设与生成

主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。主题班会能起到澄清是非、提高认识、开展教育、促进学生的成长和树立人生观的作用。它既是班主任对学生、班级进行组织管理、指导和教育的重要途径，也是学生民主生活的重要形式。班主任组织、指导好班会课不仅对于学生确立崇高理想、养成良好的道德品质和行为习惯具有重要作用，而且有助于形成正确的班级舆论、树立良好的班风，进而建设优秀的班集体。

　　正如《一堂“生成”班会的示》一文中所提到的，“从某种意义上讲，班会课也是一门课程。”要想组织、指导好班会课，充分发挥班会课在教育学生方面应有的作用，班主任事先应充分准备，精心安排，预设好班会主题。一个有经验的班主任，完全可以根据学生的生理、心理特点以及班级情况预测到班会中可能出现的问题，未雨绸缪，预设好班会主题，备好班会教案，上好班会课，对学生开展有针对性的教育，引领学生健康快速地成长。我在担任班主任期间，不同时间阶段会根据学生的实际情况开展不同主题的班会课。譬如高一开学初，为了增强学生的集体荣誉感，我开设了一节题为“团结奋进，共创未来”的主题班会课。学期中，针对班级存在有个别学生早恋的现象，我开设了一节题为“不要只见树木，不见森林”的主题班会课，均取得一定的效果。

　　班会课可以预设，并且一般是以预设为主。根据班级实际情况预设的班会课往往能达到理想的效果，对学生产生深刻的教育意义。但是，我们也不能忽略班会课的“生成”，瞬间生成的班会课，往往起到出人意料的结果。

去年年末，学校号召学生给贫困地区送温暖，捐赠一些新衣物和棉被等过冬用的物品，又或者是现金。倡议书贴出来很久了，但我们班的学生却无动于衷，这也难怪他们，因为学校已经一个月没有放假了，学生早已“粮尽弹绝”了，温饱问题上不能解决，哪里还有余钱捐款啊！

　　时间就这样过去了，距离捐款截止的日期越来越近了，一边是学校的号召（也是贫困地区的需要），不响应似乎说不过去，另一边是学生的实际困难，不谅解实在是不人道，这让当班主任的我左右为难，要处理好这个问题，的确得想一个两全其美的办法，潜意识告诉我，一个以“爱心”为主题的班会“生成”了。忽然，一个主意闪现在我的脑海，何不来个“先开支票，后付款”，钱先由我先垫着，等学生放假回家拿钱再兑现自己开的“支票”？

说干就干，我从办公室里拿了个小纸箱，然后直奔教室，对同学们说：

　　“冬天快到了，同学们都从家里带来了温暖的被子，但此时此刻，还有很多人处在寒冷的煎熬中，尤其是那些贫困地区的人们，他们是多么需要我们伸出温暖的双手。”

　　说到这里的时候，教室出现了一些嘈杂的声音，我知道，学生们正在小声说着“经济危机”的问题。

　　“我也知道同学们现在手头不富裕，现在让大家捐款不是很合适，所以，现在给个机会大家开支票，把你的姓名和打算捐款金额写下来，钱等大家手头宽余时再兑现，等一下我拿募捐箱下来，大家往里投‘支票’，现在我带头先投。”

　　说完，我就把一张预先写好的“支票”投进募捐箱里。学生看我已经带了头，纷纷拿出笔墨纸张，有模有样的开起“支票”来，欢乐声充满的教室，短短五分钟时间，全班就捐了几百块，这大大出乎我的意料，在经济危机时期，能有这个反响真的很不容易，由此看来，我们班学生还是很有爱心的。

　　我以为，募捐仪式会以“爱心”划上句号，但当我随手翻阅那些“支票”时，我发现了学生们是多么的有创意，他们当中有些人在“支票”的顶端写上了“黄氏集团”、“李氏企业”等字样，看到这些字眼，我除了看到那沉甸甸的爱心之外，我也看到了另外一种隐型的力量，于是，我对他们说：“希望若干年之后，我们同学当中，真的成为‘黄氏集团’、‘李氏企业’的董事长或总经理，开出更多真正的支票来帮助更多有需要的人。”学生中响起了一片掌声，久久久久！我想，这片掌声应该是属于他们的。

　　一次偶然“生成”的班会课，也会让学生刻骨铭心，我记得事后一个女生和我说：“老师，这次捐款是我捐得最心甘情愿的一次，谢谢您！”

　　本次主题班会课观摩研讨会使我明白了预设与生成是相辅相成的。班会主题的“预设”可以使班会课有章可循，确保班会课的计划性和条理性；班会主题的“生成”可以使班会课精彩纷呈，充满鲜活的生命力。在班主任工作中，我们既要善于捕捉稍纵即逝的教育契机，积极探索班会课“动态生成”的有效方法和途径，开好生成性班会，更要继承班会课的优良传统，根据学生的思想实际和班级具体情况，精心准备、巧妙安排，上好预设性班会课，使班会课“预设”与“生成”有机结合、相得益彰。