参加第十三届广东班主任工作论坛感想

　　很高兴学校能安排我去参加9月24日在省实验中学举办的第十三届广东班主任工作论坛。作为一名班主任老师，面对不同年龄阶段的学生进行班级管理，我还是有很多困惑地方，并会因很多问题处理得不够理想而感到沮丧甚至会对自己的能力产生了怀疑。这次有那么好的机会摆在我的面前，为此兴奋了很久，急切的盼望着能在名师的指导下解开谜底。

　　当天，我们分别听取了著名教育专家、全国著名优秀班主任韩玲关于《直面教育新问题，智慧化解寻和对策》；新生代班主任领军人物、全国知名“个性班主任”陈宇关于《班级管理中的创新思维与实践》以及著名教育专家、全国名校长高万祥《教育转型期的班主任工作方略》的三场报告。他们都是就九零后、零零后学生的新特点，对转型期班主任工作提出的新要求和新策略，让我们在场的千余位听众学习与探讨。其中令我感触最深的是韩玲老师的“先跟后带法”和陈宇老师创新的班级管理模式。

　　韩玲老师在讲座中都以案例来讲述80后与90后的学生的不同的时候，更是引起了我们的共鸣！对于九零、零零后的学生他们个性张扬，诉求认可。所以我们首先要学会换一种眼光看教育，当遇到学生出现问题时不能再采用“激将”法或对他们光指责，而要采用“先跟后带”，通过一连串的跟踪后才慢慢引导学生，这样能让他们切身感觉到自己的问题所在。其次，是要学会赏识教育。所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子都是有着强烈自尊心的孩子，因此我们要用放大镜找问题学生的优点。韩老师说：“对于他们你可以不赏识，但你必须接纳他，因为他是你的学生，因为他是一个孩子，一个还没有长的的未成年的孩子。”对，作为一名班主任对待学生就该接纳学生的好与不好，这样才能真正地开展教育且会有所改变。

　　陈宇老师，这位老板老班在讲座中用风趣幽默的语言详细描述了自己带班历程与感悟。从他是在怎样一种情况下走进的“六班”，是如何在各种各样的困境中突围，如何为了他们的反复再反复也曾头疼，也曾大发雷霆，也曾多么感性的为他们写诗！是真真正正的付出了自己的情感，最终走进了学生的心灵深处！印象非常深刻的是，陈老师形容他走进6班的时候，教室已经成为了一个天然的阶梯教室——那是因为地上如山的垃圾堆积而成！到一个月后的窗明几净，是他和同学们一厘米一厘米的铲出来的！还有就是我们平时所制定的班规，都是加分减分的规定，但陈老师在6班所制定的班级公约把我们习惯用的“不能”“不得”“不准”改为了“我可以”；还有就是我们平常最头痛的安排座位、安排清洁工作他都采用了招标制度，因为每中一个标，都会有相应的奖励，如悬赏分或者座位选择权，这种奖励极大地刺激了同学们的投标热情。其实陈老师在6班所做的在我们也同样做，但收效却不一样。陈老师只是在方式方法上进行了创新的改变，却起到了不同的效果。其实最重要的还是要做到的一点：坚持。陈老师的创新班级管理办法还有很多很多，就那短短不到二小时的讲座中那能讲得完，在场的学习者无不叹惜这讲座那么快结束。所以陈老师告诉我们在他的微博里有讲述他班级管理的方法，故此返程后我迫不及待去搜索，急于了解陈老师对班级管理制度各种创新模式，希望能学以致用。

　　想听的内容还很多，想要探讨的问题也还很多很多。通过这样的培训学习能让我们少走弯路，找到更好地解决问题的办法，同时也丰富自己，充实自己，提高自己，所以班主任工作需要我们不断学习、反思、积累。