2013-06-03 13:07:35 来源:永博明 浏览:
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今天,我带着一颗悸动的心情,踏上了前往广州的旅程。我的目的只有一个,学习如何上好一节主题班会。非常感谢党,感谢阳东一中给予我这样的机会,能走出去交流学习。
2012年12月8日,我们来到了广东省实验中学。今天是首届广东优秀主题班会课观摩研讨会的日子,聆听的老师很多,主讲的教师分别是广东省实验中学的一名青年教师和北大附中实验学校的一名经验教师。下面我对自己的听课情况进行总结。
首先,这两节主题班会的选题。“心灵的方程式之“听=X+Y+Z”,“善待他人”。这两位教师选题都很吸引人,适合中小学的心理发展的迫切需要。怎样的选题能吸引学生,怎样的选题富有实效?不少班主任抱怨,包括我,不知道班会课上什么好?其实班会课的选题是十分丰富的。第一、根据学习生活、思想动态等确定主题。第二、根据节令、纪念日等确定班会主题。 第三、根据突发事件,时事热点等确定主题。第四、根据学校工作要求和任务等确定主题。选题丰富多彩,班主任可以根据自己的班级特点选出适合自己的主题。
接着是班会课的流程。两位班主任都从活动出发,在活动中反映问题,解决问题。期中,初一年级年轻班主任很用心,察言观色,她在教学中采用“我说你做”的方法,与学生互动,让学生发现心灵的方程式“X+Y+Z”,同时准备的游戏很有针对性,下发不同的任务信封,让同学在沟通交流中发现,如何做一名聆听者。同时学生发表感言,讨论,环节相当激烈,学生踊跃参与,教师指导,体现魅力班会课的所在。最大的亮点是,这位年轻的班主任语言很简洁,主线明确,问题设计一环扣着一环。同时还下发短期的作业,检验班会课的成效,这时我平时所没做到的,也是我们需要学习得地方。第二位班主任是一名经验丰富的女教师,在她的身上,我最大的感触是她很大爱,很爱很爱她的孩子。她的班会课,学生是主体是她的最大亮点,整节班会课下来,班主任都是一个引导者,学生很活跃。在这一环节中,以学生表演小品为主线,其中一名学生表现相当的突出,自信慢慢,带动着整个班会的高潮。整个班会课,体现教师的教学设计很用心。期中,让学生发现自己身边善待他人的同学,选出最受欢迎的同学,全班同学都激情澎湃,让我们教师都活跃期中。这种魅力,是我们所不能达到的,也是我们年轻教师需要学习得地方。
班会课是班主任的重要抓手,班会课是班主任工作的有效载体。所以,在我班主任的成长历程中,我要逐渐加强自身的能力,用自己的特色,创造属于自己的魅力班会课。本次培训,我的收益是一辈子的,在此感谢我的老师们。