第十二届广东班主任工作论坛听后感

建城镇中学   邓永荣

真是非常荣幸，能够参加第十二届广东班主任工作论坛这样的全省的学习会议。在广东省实验中学的会堂里聆听了三位全国优秀班主任的研究成果，确实是感受颇深，受益匪浅啊！

从学校来看，班主任是学生的直接管理者；从班级来看，班主任是班集体建设的组织者；从学生来看，班主任是学生成长过程中的引路人，在学生的人生中起着导师的作用。班主任工作犹如为人父母一般，教师不做班主任不知教师之苦乐，人之不为人父母亦不知育儿之苦乐。班主任工作虽然零碎、繁琐，但是却意义重大。

从三位班主任专家的演说中，以比较和研究的眼光看来，真是各有各法，各具特色。钱专家是研究型的学者，自然主张从心理科学的方面分析青春期学生的个性特征着手，以引导的方式指导学生。不可否认，譬如做学生的良师益友；指导学生应试；青春期性教育；舍得吃苦的精神等方面的教育，在实际的教育中确是比较薄弱的地方，甚至有的是比较缺失的内容。这是班主任工作值得注意的方面。

李主任的报告显得比较传统些了，不妨称作传统型的吧。的确像李老师说的那样，如今经济发展的社会，学校的留守学生占80%以上，远离父母的孩子们缺少了亲人当面的关心和爱护，也缺少了父母的当面指点和训诫。他们往往感到无限自由的时候，也会深深觉得无助和不安。这个时候很需要有人像亲人一样关注他们的情绪和生活，于是班主任工作内容加重加深也加细了，我们必须从学生细小的生活琐事，从学生细微的情绪变化展开工作，无微不至地照看着每一朵鲜花，像对待自己的孩子一样关心爱护每一位同学。不妨说得形象一点，那就是如同保姆一样的工作，把我们的班集体当作一个大家庭，而班主任就是这个家庭中的父母。

新时代阳光型的教师王老师特别与众不同了。她经历了失意和困惑到成功和昂扬，所以她的管理方法极具个性和反传统。她爱好广泛，多才多艺，这些方面在工作中帮了她的大忙，她也善于利用自己的优势，并且极尽发挥爱好的作用，以自己的个性魅力深深地打动自己教授的学生，然后成就了一位学生喜欢的老师，成就了一个阳光型的教师楷模。她把自己的班级当作自己的“家，”她的这个家里没有不准的班规，只有“我的宣言，”全是要求，但全都不是用要求的形式说的，而是一篇学生的人生规划——非常漂亮的宣言，与众不同的宣言。

以上便是我参加这次第十二届广东班主任工作论坛的感想。