教育部办春晚刺激民众教育投入问题升温

中小学生负担重，大学生就业难，家长深受乱收费、择校之苦，教师压力大、城乡教师工资收入差距大....面对当今教育存在的总总问题，教育部向春晚发起进攻，还以“内涵”自居抨击央视春晚太“闹”无疑是这个冬天最雷的话题！

教育投入

    教育部打造春晚的决心一定，还要在大年三十和央视春晚一拼高下，必将投入大量的人力和财力，然而面对火烧眉毛的应试教育问题，“潜规则”问题，择校风泛滥成灾的问题，教育不公等等问题，教育部如何安心办这个春晚？ “再穷不能穷教育”的口号早就提出，然而，看看农村教师的收入，看看农村学校的教育装备，看看那些失学的孩子，看看处于危房之中的农村学校，在教育投入不足所面临的总总弊病面前，教育部办春晚是为“牟利”？还是“名利”？自然引起公众的不满！

    中国的教育竞争力在金砖四国中略落后于俄罗斯，而远远高于巴西和印度。一方面说明中国穷国办大教育，在教育经费有限的情况下，教育发展取得举世瞩目的成就。另一方面，我们必须看到中国的教育投入排在末位，成为中国教育竞争力发展的制约因素。

    我国财政性教育经费占GDP比例，2006年为3.01%，比上年的2.81%增加了0.2个百分点。2007年教育投入占GDP比例实际仅3.32%。按照每年增加0.3%，实现大约是在2010年能够实现4%的要求，比《中国教育改革和发展纲要》整整推迟10年。但是有资料显示现在全世界教育平均水平又有所提高，因此当我们即便实现了4%的时候，教育投入在全世界还是低于发展中国家的平均水平之下，教育学者一直在建议，增加对相对落后的学校的投入，增加对农村和西部经济落后地区的教育投入，最终达到教育资源的均衡，之所以始终不能解决的根本原因还是因为教育投入不足。

    我国教育投入不足的原因有基础性的问题，也有决策性的问题。我国现在运行的教育体系是世界上最大的教育体系，但是投入还赶不上发展中国家的平均水平，因此是用国民的教育支出在支撑整个教育，这就是用经济观点审视教育发展的后果，因此决不能忽视教育产业化的祸害。

    因此增加教育投入已经是一个不能再迟疑的问题，是比办春晚更加紧迫的问题，“钱学森之问”如果按照这种教育投入，教育的问题会越来越严重，春晚的一时“喧哗”难道比培养更多的世界顶尖一流人才还重要吗？