追求卓越的教育——访广东省佛山市南海区小塘中心小学徐润基校长

    徐润基是我函授班的学员，一所乡镇小学的校长。他平时学习很认真，做作业、讨论发言很有见解，给我留下了非常深刻的印象。对他的学校我原来了解并不多，想像中那只是一所普通的乡镇小学。今年6月份，我应他邀请到学校研讨办学理念与特色。亲临其境，才发现原来的判断是错误的。走进学校就像走进了花园。在深入的交流中，我感到：这是一所条件好、质量高、特色鲜明、群众满意的学校。

　　徐校长不去当老板，不去从政，不去当中学校长，而是在一所很差的小学从零开始，历尽千难万险，“十年磨一剑”，从杂草丛生的“一楼学校”到设备齐全的“一流学校”，这些很让我感动！这就是追求卓越的人生，卓越的教育，卓越的学校！

　　品牌就是追求卓越！品牌感动了心灵！此后，编辑部的同仁多次深入到学校进行访谈交流，所以才有此专栏奉献给读者。

主编  闫德明

——访广东省佛山市南海区小塘中心小学徐润基校长

                                               本刊记者  张  瀛

 

　　记者张瀛（以下简称张）：徐校长，您用十年时间，把一所普通的乡镇“一楼小学”打造成一所“一流小学”，创建了“追求卓越”的学校品牌，实在令人感动！

　　校长徐润基（以下简称徐）：谢谢！

　　张：请问，追求卓越的涵义是什么？

　　徐：从字面看，卓越就是卓著和优越，就是优秀、一流、有名气的意思，追求卓越的教育就是下决心把学校办成优秀的一流名校，把学生培养成高素质的一流人才。当然，现实一点说，作为乡镇的学校，很难说有最好的教育，只能说有更好的教育；追求卓越实际上就是追求一种更好的教育，尽我们所能，把学校办得更好，把学生培养得更出色。

　　张：您很谦虚！在您的心目中，卓越的学校应该是怎么样的呢？

　　徐：我心目中的卓越学校，应该是一所有特色的、学习型的学校，应该有一支师德高尚、充满活力的品牌教师队伍，应该有一批理想远大、勤学好问、富有创新精神的学生，还应该有一流的教学设施设备和高品位的学校文化氛围。在教育现代化的背景下，这几个方面缺一不可。

　　张：十年前，当您出任小塘镇中心小学校长的时候，这些条件具备了吗？

　　徐：嘿嘿，当然不具备啦！当时学校刚刚搬迁到现在的校址，全校除了一栋集教学楼、功能室、办公室于一体的大楼之外，到处是荒地一片；由六所比较薄弱的小学合并而成的中心小学，无论校园校舍、设施设备、学校环境、学校文化，还是学生来源和师资队伍，都和这些要求相去甚远。现在回想起来，当时提出“要把小塘中心小学办成一所环境一流，师资一流，质量一流的南海区西部名校”，也不是有十分的把握，靠的是一股不服输的精神！

　　张：这正是一种难能可贵的追求卓越的精神！您是怎样靠这种精神，逐步实现您的教育理想，创建出追求卓越的学校品牌的呢？

　　徐：当时心中也只有个粗略的轮廓，至于后来的具体实施则是随着整个大环境的变化和国家教育改革的推进，在不断学习中逐步明确、逐步完善的。也不是抓好了哪个方面再抓另外的方面，几乎是各方面同步的。总之是每个方面都不马虎，都瞄准着最高的目标，尽力做得比人家更好一点就是了。

　　张：这正是细节决定成败的思想，体现追求卓越的执着啊！

　　徐：先谈谈办学物质条件的改善。我认为，在现代条件下，一流的学校必须具备一流的教学设施、设备和校园环境。我之所以着力在这个方面下功夫，是因为第一，它是非常重要的；第二，镇领导发展教育决心很大，群众支持教育愿望强烈，当地经济发展态势良好，经过努力有把握实现；第三，既可以振奋人心，提高士气，也可以向师生提出更高的要求：你看，条件这么好，我们还有什么理由不出成绩呢？

为了实现一流环境建设的目标，我多方努力，主动与企业家、商界人士沟通，与他们共商学校发展大计，使他们了解学校的困难，热心资助学校建设。在政府、办学单位和社会各界的大力支持下，筹集了大量资金，加大对学校硬件建设的力度，新建了教学副楼、办公楼、综合楼、图书馆、能容纳2000人同时就餐的师生食堂、体育馆、标准的室外运动场、游泳池等；按超省一级学校标准添置了教学仪器设备；完成了校园网络建设；全面进行了校园绿化、美化、人文化。一步一个脚印，一年一个变化，把新建伊始的“一楼”学校变成现在校园环境优美，教学设施完善，育人氛围浓郁的一流学校。当然，此中的酸甜苦辣只有自己才知道，我就不具体说了。

　　张：好的。在师资队伍建设方面怎么样呢？

　　徐：要创建追求卓越的学校品牌，打造一流的教师队伍就显得更重要了。因为一流的教师队伍，既是培养一流学生的需要，也是增强学校核心竞争力的重要源泉。学校硬件再完善，如果没有一流的师资队伍，培养卓越的学生就只是一句空话。

　　我始终信奉“名师出高徒”的信条。因为学生的成长，离不开老师的引导教育。一块璞玉要成为艺术品尚且需要高明艺术家的精雕细琢，何况教育是灵魂塑造和品格熏陶！特别是小学生，模仿性强，教师的一言一行都是她们模仿的对象，学生的思想品德、身心健康、生活习惯、行为习惯、学习习惯、学习态度、学习兴趣等，方方面面都需要教师的言传身教。教师在学生中起着潜移默化的作用。只有不断开拓进取、追求卓越的教师，才能培养积极上进、追求卓越的学生。

　　张：您认为怎样的教师才是卓越的，或者说是追求卓越的教师呢？

　　徐：我认为，卓越的教师必须是师德高尚，师能精良，师风纯正，富有协作意识，充满活力和创新精神的学习型的教师。

　　张：您是怎样锻造这样一支品牌教师队伍的？

　　徐：我们向全校老师提出以“三爱”立师德，“三养”树师风，“三新”强师能、创特色的响亮口号，作为对每个教师的要求。在实施上则同时采取加大培训力度和实行科研兴校两项重大举措，来促进教师的专业成长。目标是让每位教师成为胜任+特色的教师。

　　张：请您把对教师的要求解释一下。

　　徐：以“三爱”立师德，“三爱”即爱岗敬业、爱校如家、爱生如子；以“三养”树师风，“三养”即师德修养，理论修养，专业修养；以“三新”强师能、创特色，“三新”即教学观念新、教学方式新、教学手段新。

　　张：在加强培训力度方面您学校是怎么样做的？

　　徐：学校在要求教师提高学历层次的同时，紧密结合教育教学改革，特别是课堂教学改革，持之以恒地狠抓全员业务校本培训，苦练内功。其中有全体教师参加的八项培训，中青年教师参加的针对性培训，骨干教师参加的专项培训，还有高级教师参加的研究性培训。

　　张：在科研方面呢？

　　徐：主要是通过实施科研兴校战略，用科研促进教师专业成长，推动教学教育改革，提高办学质量，打造学校品牌。我们坚持“发展为本，主动参与，积极思考，合作发现，体尝成功”二十字方针，探索了启发式、探究式、活动式、开放式等教学模式方法。

　　学校成立了教科研领导小组，加强教科研管理。近几年来，我校申报获准参与了2个国家级课题、3个省级课题和8个区级课题的研究。所有这些课题都是根据教学、教育的需要，其中绝大多数是根据课堂教学改革需要申报的，都紧密结合教学教育改革实践来进行。各项实验研究都邀请专家指导，安排教师跟踪负责。主要让中青年教师担纲开展实验，使他们通过实验，学习先进的教育教学理论，掌握先进的教学方法，参与各种现场作课、说课、评课活动，促进他们成名、成家。我们学校的名师工程主要也是通过教科研来实施的。

　　实践证明，“以科研促教研，以科研育名师”使我校的教育教学研究展现出勃勃的生机，培养和造就了一支有自己特色和风格的优秀教师队伍。近三年老师的论文、课件、说课、录像课、作课频频获得全国、省、市、区级奖励，累计获全国奖48人次，省级奖33人次，市、区级奖64人次。科研也造就了名师，十年来，学校培养出全国优秀教师1人，南粤教坛新秀2人，省名师培训对象1