学校品牌策划与区域教育品牌定位

　　学校品牌是区域教育品牌的支柱，也就是说，在一个教育区域里，如果没有一定数量的品牌学校作为支撑点，那么这个区域教育品牌就很难“立”起来，很难有说服力。区域教育品牌是学校品牌的保障，也就是说，一所学校要打造品牌，如果没有良好的外部环境和政策引导，那么学校要打造品牌就会举步维艰，成为一句空话。两者共生共荣，相得益彰。

 

　　良好的学校品牌形象可以为学校创造发展契机

　　学校品牌形象好，容易获得社会的支持，家长的信任，师生的认同，它可以优化和拓展学校生存和发展的空间，盘活办学资源，为学校赢得更多的发展机遇。品牌是学校最宝贵的资产，是学校的核心竞争力。学校之间的竞争实质上是品牌的竞争。良好的学校品牌形象既是学校无形的精神财富，通过适当的方式，又可以转换为有形的物质财富，从而促使学校在良性循环的状态中不断优化。

 

　　良好的学校品牌形象可以为学校增强教育能量

　　一所校风好、校容美、质量高、声誉佳的学校本身就是一种强大的教育力量。师生置身其间，在长期的熏陶感染中，行为得到规范，心灵受到陶冶，素质不断提高，相互之间产生正强化。在良好的学校品牌形象形成和发展过程中，往往会生成一种与之相适应的健康的学校文化。这种组织文化一旦形成，师生就会在潜移默化的氛围中接受共同的价值观念，形成一股信念力量向着既定的目标方向努力，从而形成一股强大的凝聚力量，促进学校持续健康发展。

         

    每一所学校都可以成为知名品牌！

　　不管是重点名校，还是薄弱学校，或者是刚刚创办甚至是准备创办的一所学校，校长都应该有一个强烈的品牌意识，打造品牌，经营品牌，维护品牌，用品牌的尺度考量学校的一切工作。随着教育改革的深入发展，学校之间的显性资源条件将逐步趋同：只有品牌才是独一无二的、不可复制的资产，才是学校生命最持久的“动力之源”，才是学校的核心竞争力。学校领导要促进“品牌张力”不断扩大，“品牌资产”不断增值，用品牌就会驱动学校持续健康发展。学校管理也不仅仅是对显形资源的使用和消耗，而更多的是一种对隐性的资源的挖掘和盘活。每一所学校都有自己的资源优势！每一所学校都可以成为知名品牌！关键就看你如何经营！如何策划！

 

　　学校品牌打造与区域教育政策取向有着非常密切的关系

　　学校的品牌塑造与区域教育政策的取向有着密切联系，当地政府对教育发展的能力和战略思考对学校品牌的发展有着直接的制约作用，区域内居民的教育消费诉求转化为政府的教育政策取向必然会与学校的品牌发展形成互动。以广州市东山区为例。由于东山区教育的底蕴比较深厚，教育的实力比较强，区域内教育消费的水平比较高，东山区教育的发展对东山区经济的发展起到了非常大的推动作用，这样一来，东山区政府在教育发展的定位上，必然追求一流，要求学校办出特色、打造品牌，在满足东山区教育需求的同时，吸引区外、乃至市外的高端教育消费，形成活力持久的教育经济现象。而白云区的教育发展战略首先是满足教育的基本需求、是解决大量的外来人口的中低层次教育消费水平的需求，教育的资源投向是解决基本的办学条件，没有太多的力量去培植众多的品牌学校，只有多走引进品牌学校的路子。

 

     关于学校品牌管理的四点建议

　　教育行政部门在学校品牌塑造、保护和运用上应该注意宏观思考，加强政策引导。教育行政部门长期以来运用的是国家的公共财政资源，教育资源配置的手段是行政划拨，教育资源的管理是静态的，没有市场因素，没有服务的双向选择意识，所以，无庸讳言，多年来，我们对学校品牌培养的重要性重视不足，对品牌的打造、品牌的保护没有形成系统的政策或者规划体系，对品牌的运用缺乏深层次、战略性思考。随着市场经济的发展、成熟，教育品牌的意识亟待加强，首先要确立学校品牌是教育重要资源的意识，各级教育行政部门要对辖区内各级各类学校的品牌进行梳理，对已有品牌的保护、发展要有科学的思路；其次，要形成学校、教育品牌的科学评价机制，把学校品牌塑造的成效作为评价校长、学校工作的一个中长期指标。第三，要制定政策，鼓励学校走特色兴校之路，走品牌立校之路，只有这样，我们的教育才能百花齐放、丰富多彩，培养的人才才能符合经济社会的多样性需求。第四，要鼓励教育科研院所、社会中介机构对教育品牌的塑造、保护、发展开展研究和探讨，推动有关部门和教育行政部门一起就学校品牌的评价、保护、运用出台规范性文件，尽快使学校品牌市场有法可依，促进教育品牌资源的保护、发展。