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做一个善开书单的校长

2006-09-29 09:43:15 来源:永博明 浏览:4708次 【打印
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  著名学者、上海大学教授邓志伟先生在录取博士生时,除考试之外还有一个特别的面试,那就是要他们当面说出自己读过的书单。近两年,我校招聘语文教师,面试的一项重要内容也是:请你列出你读过的书单,并说说你正在读什么书。结果大多数自荐书上自称“基本功扎实、有较强人文底蕴,喜欢读书”的应聘者对这道题目竟一时语塞,不知所言。
  由人及己,假如有人要我们当校长的也列出分别向自己、教师、学生开出的书单,其结果恐怕也不会好到哪里——做一个善于开书单的校长,是否也可称为对现代校长的一个建议呢?
  校长首先要经常为自己开书单。作为一个普通的生活者,校长需要通过读书来不断丰富自己的学识、提高自身的修养;作为一个教育、教学工作者,校长需要通过读书来不断拓宽教育视野,掌握教育信息,进行教育研究;作为学校管理者,校长需要通过读书来不断学习其他学校、其他行业的管理经验,不断提升自己的管理思想和管理理念。
  没有读书,就没有苏霍姆林斯基,就没有魏书生。作为校长,要经常问自己:有关新课程改革的书,读了多少?有关学校管理方面的书,读了多少?教育之外的书,又读了多少?
  第二,校长要能经常向教师开书单。教师的读书不仅仅是自己的事,而更是一种职业要求,是学生所需,是教育所需。一个不读书的老师,必然导致词语的干瘪、知识的枯萎、思想的空虚。有人说,读书是教师职业的起码底线。当读书的重要性和教师很少读书的现状出现突出矛盾时,校长有责任做一台“教师读书的发动机”。
  “校长的领导,首先是思想的领导”,苏霍姆林斯基的这句名言已被许多校长奉为圭臬。但如何进行思想领导?一个很有效的方式是让教师读书,读校长推荐的书。教师阅读校长所推荐的书籍的过程,其实就是与校长一起接受思想熏陶、专业引领,一起获取各种知识和经验的过程,读到深处,还是相互激发思想火花、启迪教育智慧、获取创新灵感的过程。通过引领教师读书,校长的教育思想就容易得到潜移默化渗透,学校的教育改革就容易集思广益地深入进行,校长与教师的心灵就更容易贴近。
  校长还应注重向学生开书单。校长向学生开书单,相比任课教师和家长有其独特的意义。有人说,一个人的阅读史,就是一个人的精神发展史。学生读书的多少、种类和优劣,就像他们饮食的营养结构、卫生情况会直接影响其身体发育一样,也会直接影响其精神发展状况。
  校长向学生开的最重要的书单莫过于图书馆的藏书了。苏霍姆林斯基曾在《帕夫雷什》这本书里写到:“一所学校也可能缺少很多东西,可能在许多方面都很简陋贫乏,但只要有书,有能为我们经常敞开世界之窗的书,那么,这就足以称得上是学校。” 就这一点来说,我们的现在的学校有多少是可以称得上是学校的呢?据我所知,为了“达标”而“滥书充数”的图书馆是不在少数的。
  校长还应经常向学生直接推荐书目。这样做,相比于教师、家长,校长因其身份的特殊性会更具读书影响力。我还经常这样想,我们的中小学学生12年要经历近五十次开学典礼和休业式,我们的校长如果除了十分必要的讲话之外,把那些不变的套话、正确的废话改为每次向学生介绍一本图书,这倒能成为许多学生一生中不可多得的一笔精神财富呢!
  曾经看到这样一句话,我十分赞同:让学生真正喜欢上读书,可以替代我们的大多数道德教化,而且效果要好得多。要让一所学校成为学生成长的精神家园,作为校长,应该经常这样问自己,我的学生正在读些什么,我能为孩子的阅读做些什么?有哪些优秀的书我可以推荐给他们?
  当然,我并不是要把校园阅读的责任全压在校长的肩上,也不是要把所有的读书希望都寄托在校长的身上,而是强调校长这个位置对于构建学校阅读生态多么重要。我总是固执地这样认为:一个学校,有一个能经常开书单的校长,这所学校的办学思想偏不到哪里,这所学校的办学品位低不到哪里。
(作者系江苏无锡市蠡园中学校长)
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